Взрослый человек

Взрослый человек - тот, кто себя обеспечивает плюс содержит уже не только себя, но и свою семью, воспитывает детей и поддерживает родителей. Тот, у кого по факту взрослый круг заботы, кто по факту это делает. Взрослого человека противопоставляют еще не взрослому, человеку-ребенку. Взрослость - это не паспортный, а психологический возраст человека, определенный уровень и тип развития личности.
О взрослых "детях" - см. спойлер:
Каковы черты личности взрослого человека?

1. Самостоятельность
2. Заботливость, большой объем заботы о других.
   Тут мужчина - защитник и поддержка женщины, глава семьи и отец детям. Женщина - хранительница очага, поддержка мужа, хозяйка дома и мать детям.
3. Ответственность. В частности, это:
   
   • Ответственное поведение. Взрослый берёт на себя ответственность, когда ему есть чем отвечать, и не берёт, когда отвечать нечем.
   • Требовательность там, где взрослый обязан быть требовательным. Дети, в школу собирайся!
   • Развитая способность контролировать свои чувства и желания, в том числе умение отказываться от желаний неуместных и несвоевременных. У взрослого целесообразное превалирует над импульсом.
4. Психологическая грамотность. В частности, это:
   
   • Конструктивное отношение к трудностям,
   • Cпособность грамотно реагировать на разные жизненный ситуации (разочарования, поражения и победы),
   • Объемное видение ситуации,
   • Умение быть руководителем и воспитателем там, где это востребовано.
5. Душевное здоровье. В частности, это:
   
   • умение находить в жизни хорошее и чувство реальности.
   • Умение с благодарностью принимать критику.
   • Cвобода от страхов и эмоциональная неуязвимость

Настоящая взрослость возможна только при предпосылке душевного здоровья. Нет душевного здоровья - трудно от человека ожидать ответственного поведения, соблюдения психологической грамотности. Если Взрослый человек душевно здоров, делает это с радостью - это деятельная личность. Если Взрослый с невротическими чертами, он выполняет обязанности взрослого человека, но от этого мучается, - это Мученик.
Итак, Взрослость начинается с самостоятельности, усиливается психологической грамотностью и укрепляется душевным здоровьем. Невротизация личности и другие проявления душевного нездоровья, к сожалению, быстро уничтожают черты взрослости у вполне взрослых людей. Взрослость мужчины определяется в первую очередь его ответственностью, взрослость женщины - ее заботливостью. Полностью, по-настоящему взрослый человек - тот, кто дела взрослого не просто делает, но хочет делать, умеет делать и делает это свободно. Это добровольный выбор, это внутренняя свобода и уровень качества.

Видео формат : flv

Это два взрослых человека разного возраста (отрывок из кф "Ликвидация")

Взрослые люди отличаются по типу личности. Взрослый может быть с любыми акцентуациями: истероид, шизоид, параноик и так далее, но чем более выражены акцентуации, тем менее взрослый этот человек. Потребитель и Творец (см рисунок "способы человеческой жизни") в большей степени взрослые люди, чем Романтик. Паразита невозможно назвать взрослым человеком в принципе.

Способы человеческой жизни

Воспитание взрослости
Психологический инфантил - это ребенок, который настоял на своем праве оставаться ребенком всегда. Чтобы этого не происходило, родители должны быть сильнее ребенка и последовательны в своих требованиях.
Психологический инфантил - это ребенок, которого родители приучили к тому, что он только и исключительно ребенок. Чтобы этого не произошло, у родителей должна быть программа развития ребенка, приучения его к самостоятельной и взрослой жизни.
Психологический инфантил - это ребенок, которого родители или общество соблазнили к игре "я маленький ребенок". Чтобы это не случалось, общество и родители должны быть заинтересованы в воспитании по-настоящему взрослых людей.
Причины внутренние и внешние
Основные возможные причины психологического инфантилизма внутри ребенка (и далее взрослого):

• неумение быть взрослым (нет умения, опыта и навыков),
• нет привычки быть взрослым (умение есть, а привычки может не быть),
• нет желания быть взрослым (быть ребенком интереснее и легче).

Основные возможные причины извне, от неправильного воспитания:

• сдерживание самостоятельности ребенка в то время, когда ребенок самостоятельности хотел.
• нежелание ребенка быть самостоятельным, и разрешение (вольное или невольное) взрослыми ребенку быть несамостоятельным. Может происходить в любом возрасте. Чтобы этого не происходило, родители должны иметь программму развития ребенка, приучения к самостоятельной и взрослой жизни. А для этого - быть сильнее ребенка и уметь проводить свои требования.
• нет необходимости быть взрослым и самостоятельным. Жизнь такая, что ни за что не отвечающим ребенком прожить легко, взрослеть ни смысла, ни необходимости нет.

Иногда подросток жестко настаивает на своем праве оставаться ребенком.
В этих случаях, иногда, родителям приходится быть жесткими.

Что должно быть сформировано
Дети и взрослые начинают вести себя как взрослые, когда имеют для этого:

• необходимый опыт, умения и навыки,
• взрослое поведение для них стало привычным,
• у них есть интерес или выгода вести себя по-взрослому,
• у них есть жизненные ценности: "Взрослым быть надо, взрослым быть хорошо".
• у них есть убеждение (верования), что в данной ситуации именно так и следует себя вести,
• у них личностная самоидентификация "Я - взрослый человек! У меня получается быть самостоятельным и ответственным!"
• взрослое поведение ребенка получает подкрепление и поддержку.

Социальные причины инфантилизма:
Дети растут правильно, когда их поддерживают и материнское-женское, и отцовское-мужское начало в воспитании. Сегодня в россиянском обществе явный перекос в женское начало и, как следствие, инфантилизм.
Правительство не очень-то волнует, кого оно хочет из граждан растить, и понятных задач не ставит. Население не имеет идеалов и не очень верит, что что-то сможет. Религия также не выполняет мужской воспитательной функции, при этом деньги есть, телевизор работает, война не напрягает, можно расслабиться и поразвлекаться. Власть в семье мужчинами теряется.
Разумная осторожность превращается в трусливые страхи: "ах, нагрузки!", "ах, психотравмы!", и мальчики растут без понимания, что жизнь требовательна и жестка.
Дети воспитываются все более в атмосфере безусловной любви и принятия, что само по себе замечательно, но без отцовской требовательности рядом превращается в распущенность и вседозволенность. Слова "дисциплина", "принуждение" и "контроль" стали ругательными, разрешается только мотивация, поддержка ребенка и вера в него. И чем больше дети раскачивают ситуацию, тем больше родители чувствуют, что вот недодали они своим детям любви и поддержки!

И что делать?

1. Убирать перекосы, восстанавливать гармонию мужского и женского начала.
2. Восстанавливать национальное самосознание, растерянное за годы советской власти. Пользоваться опытом Предков.
3. Конкретно - договориться, что:
   
   • любовь не равна безусловному принятию и обязательно включает разумную требовательность,
   • воспитание включает в себя не только увлечение и беседы, но и обдуманное принуждение,
   • жизнь бывает не только приятна, но и жестка, в ней всегда есть потери, смерть и война. И быть готовым к этому - естественно и необходимо.
   • психолог - не всегда Душка и лапочка, а, когда необходимо, жесткий силовик.

Только когда мы с этим согласимся, мы вместе сможем строить мир, в котором нет войны, много солнца и люди любят друг друга.

_________________
Когда от кризиса идей
Находишь истину в стакане,
Подумай, станешь ли умней,
Наутро писая мозгами?